Matura z języka polskiego na poziomie rozszerzonym za nami. Mamy pierwsze komentarze i opinię polonisty. Czy egzamin był wyzwaniem?

Maturę polskiego na poziomie rozszerzonym zdawało w tym roku ok. 69 tys. osób, w tym ok. 64 tys. tegorocznych absolwentów szkół. Maturzyści mieli 3 godziny na pracę. Jak im poszło?

Egzamin na poziomie rozszerzonym z języka polskiego polegał na napisaniu pracy pisemnej na jeden z zaproponowanych tematów. Jeden z nich wymaga znajomości wypowiedzi argumentacyjnej. Drugi temat polegał na interpretacji porównawczej wierszy. W zeszłym roku było to porównanie wierszy K.B. Baczyńskiego i Wisławy Szymborskiej o tym samym tytule „Labirynt”. Czytaj dalej i poznaj tegoroczne tematy.

W tym roku na maturze tematy brzmiały następująco:

• Określ, jaki problem podejmuje Bogumiła Kaniewska w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów. (tekst: "Doświadczenie historyczne w zapisie literackim" Bogumiła Kaniewska);
• Dokonaj interpretacji porównawczej podanych utworów. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów. (teksty: "Godzina tworzenia" Kazimierz Przerwa-Tetmajer, "Próbowałem sobie przypomnieć" Tadeusz Różewicz.

Chociaż rozprawka stanowi większe wyzwanie dla maturzystów, to właśnie ta forma wypowiedzi pisemnej jest najczęstszym wyborem na maturze m.in. ze względu na możliwość analizy ciekawego tematu, wykorzystania własnych przemyśleń i większą elastyczność niż analiza porównawcza.

W internecie nie brakuje jednak wypowiedzi maturzystów, którzy zdecydowali się na temat drugi.

Największym wyzwaniem wydaje się być dla zdających odpowiednie postawienie tezy w rozprawce.

Zdania są podzielone, ale większość maturzystów chyba jest zadowolona ze swojej pracy, o czym świadczą zachwyty na Twitterze:

• CKE Kocham Was za ten rozszerzony polski!;
• Ale świetny był ten rozszerzony polski, trafił w mój kanon czytelnictwa;
• Polski był tak spoko, że nie wierze xD.

Kadra pedagogiczna, która pracuje z licealistami przed maturą dobrze zna swoich uczniów i wie, co może stanowić dla nich problem, a także, na co powinni zwrócić uwagę podczas pracy. Według polonisty z LO, który od lat przygotowuje uczniów do matury, szczególnie temat interpretacji wiersza nie powinien być dużym wyzwaniem.

- Tegoroczne teksty do interpretacji swoim poziomem trudności nie powinny zaskoczyć uczniów, którzy ćwiczyli i pracowali nad arkuszami maturalnymi z ubiegłych lat. W szkole średniej zarówno dekadencki Tetmajer, jak i nihilistyczny Tadeusz Różewicz są twórcami, których poezje uczniowie znają. Tym razem wybrano motyw tworzenia poezji, poszukiwań natchnienia i tego, czy poezja jest w stanie nazywać rzeczywistość w odpowiedni sposób. Jeżeli uczniowie skupią się na merytorycznej i formalnej analizie wierszy, wyniki egzaminu powinny ich zadowolić – komentuje polonista z LO w Wolsztynie

Pierwszy temat natomiast pozwalał na sporą dowolność w wyborze tekstów literackich, a kluczem do sukcesu było ich umiejętne opisanie w kontekście zgody lub nie, ze stanowiskiem Bogumiła Kaniewska, autorki przytoczonego tekstu.

Tekst Bogumiły Kaniewskiej traktuje o sposobach utrwalania i zapisywania historii na kartach literatury. Każde dzieło literackie jest zapisem indywidualnych przeżyć i okoliczności historycznych, które wpisują się w pamięć zbiorową danych ludzi. Kontekstem do rozważań autorki mogą być właściwie wszystkie książki, jednak należy z nich wyłuskać elementy historyczne i umiejętnie je opisać. – komentuje polonista z LO w Wolsztynie

To potwierdza opinie uczniów, którzy w większości oceniają maturę z języka polskiego na poziomie rozszerzonym za łatwą i prostszą niż poziom podstawowy.