Stop zmianom na maturze z matematyki 2025 – nauczyciel roku stworzył petycję

– Musimy zatrzymać ten chaos – mówi Dariusz Kulma w wystąpieniu na swoim kanale i tłumaczy, że wraz z uszczupleniem podstawy programowej zakres do egzaminu maturalnego z matematyki zmienił się radykalnie. – Ministerstwo chciało pokazać, że idzie wam na rękę i zmniejsza podstawę programową – zwraca się do przyszłych maturzystów – ale niestety okazało się, że te cięcia są mniejsze niż wymagania egzaminacyjne, które mieliście [dotychczas]. To znaczy, że matura będzie na pewno trudniejsza, na pewno też będzie inna.

Kulma tłumaczy, że przy okazji wycięto z zakresu maturalnego wiele zadań, które były łatwe i można je było wyćwiczyć. Apeluje więc o podpisanie petycji skierowanej do Ministerstwa Edukacji Narodowej, w której sygnatariusze postulują utrzymanie obecnych wymagań egzaminacyjnych na maturze z matematyki, obowiązujących w latach 2023-2024, jako obowiązującej podstawy programowej do czasu pełnej zmiany programu nauczania. Petycja, jak argumentuje Kulma, ma na celu zapewnienie stabilności i przewidywalności zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli, oraz uchronienie przed wprowadzeniem dodatkowego chaosu w systemie edukacji.

Petycja zawiera szereg argumentów, które mają uzasadnić potrzebę utrzymania dotychczasowych wymagań egzaminacyjnych na maturze z matematyki. Do głównych argumentów należą:

• Chaos spowodowany ciągłymi zmianami
  Autorzy petycji podkreślają, że wprowadzanie kolejnych zmian w tak krótkim czasie powoduje zamieszanie i destabilizuje proces przygotowań do matury. Zmiany te wymagają od nauczycieli i uczniów ciągłego dostosowywania się do nowych wytycznych, co utrudnia efektywne nauczanie i uczenie się.

• Niewłaściwy czas wprowadzania zmian
  Ogłoszenie zmian w trakcie wakacji, kiedy media i zainteresowane strony poświęcają mniej uwagi tematom edukacyjnym, może utrudniać dostęp do istotnych informacji. Taki sposób komunikacji sprawia, że uczniowie i nauczyciele dowiadują się o zmianach zbyt późno, co wprowadza dodatkowy stres i chaos.

• Brak dostępnych materiałów edukacyjnych
  Na rynku nie ma jeszcze podręczników, repetytoriów ani innych materiałów zgodnych z nowymi wymaganiami egzaminacyjnymi. Wydawnictwa mogą nie zdążyć z ich przygotowaniem na czas, co stawia maturzystów 2025 w trudnej sytuacji. Uczniowie nie będą mogli korzystać z dostępnych materiałów edukacyjnych, co utrudni im przygotowania do egzaminu.

• Koszty ponoszone przez nauczycieli i wydawców
  Zmiana podstawy programowej wiąże się z koniecznością zakupu nowych materiałów dydaktycznych przez nauczycieli, co generuje dodatkowe koszty. Wydawnictwa również muszą inwestować w aktualizację swoich produktów, co jest czasochłonne i kosztowne, a zmiany te mogą obowiązywać jedynie przez kilka lat.

• Brak konsultacji z nauczycielami praktykami
  Decyzje dotyczące zmiany podstawy programowej były podejmowane bez odpowiednich konsultacji z nauczycielami i ekspertami z praktyki szkolnej. Brak dialogu z praktykami edukacji skutkuje decyzjami oderwanymi od realiów szkolnych, co wprowadza dodatkowe utrudnienia w procesie nauczania matematyki.

Powiedz nam, co o tym myślisz i zostaw komentarz.
Szanujemy każde zdanie i zachęcamy do dyskusji. Pamiętaj tylko, żeby nikogo nie obrażać!

Jesteśmy na Google News. Dołącz do nas i śledź Strefę Edukacji codziennie.
Obserwuj StrefaEdukacji.pl!